講師 | 内容 | |
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2024.1.14 共栄小 |
高倉弘光(筑波大学附属小) |
・音楽が苦手でも大丈夫 楽しい中に学びがいっぱい 音楽授業のつくり方 |
2024.8.8 共栄小 |
大坂克之 |
・子ども・音楽・動き これがムーブメント教育だ! |
2023.1.7 月寒東小 |
高倉弘光(筑波大学附属小) |
・音楽が苦手でも大丈夫 楽しくてもチカラがつく音楽の授業のつくりかた |
2022.8.6 月寒東小 |
平野次郎(筑波大学附属小) |
・子どもが音楽活動の楽しさを体験すること、 そして幸せになることを見据えた音楽家の授業デザイン |
2022.1.7 栄町小 |
高倉弘光(筑波大学附属小) |
・コロナ禍で見えた 新しい音楽授業のカタチ |
2021.7.31 オンライン |
松川敦子 |
・コロナ禍でできる 音を使ったコミュニケーション |
2020.1.12 栄町小 |
髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・子どもが幸せになる音楽授業 ・新学習指導要領解説 ・鑑賞と身体表現 |
2019.8.3 月寒東小 |
平野次郎(筑波大学附属小) |
・子どもと教師と新学習指導要領 (月寒東小学校合唱団・公開指導) |
2019.1.6 栄町小 |
松川敦子 |
・子どものわくわくを引き出す音遊び ・身近なものを使った表現活動 |
2018.8.4 栄町小 |
髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・ムーブメント基本エクササイズ ・鑑賞と音楽づくりの授業デザイン |
2018.1.6 栄町小 |
髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・子どもが幸せになる音楽授業 ・S.ライヒの鑑賞から音楽づくりへ |
2017.8.11 月寒東小 |
眞鍋なな子 (町田市立鶴川第二小) |
・子どもが輝く!歌の授業 (月寒東小学校合唱団・公開指導) |
2017.1.7 栄町小 |
井上志帆(札幌養護学校) 髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・動いて音楽を楽しもう! ・これは面白い!早口言葉で音楽を作ろう |
2016.8.6 栄町小 |
伏見千悦子(北翔大学) 髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・音楽療育 ・スキップ&合いの手で楽しもう |
2016.1.7 新琴似小 |
平野次郎(筑波大学附属小) 国府由香利(美深高等養護) |
・教科書教材アレンジ術(音楽づくり) ・特別な支援が必要な生徒のための音楽表現 |
2015.8.2 函館金堀小 |
平野次郎(筑波大学附属小) 髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・音楽づくりの一歩を踏み出せる授業アイディア ・体の動きをつかった鑑賞学習 |
2015.1.8 新琴似小 |
髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・トーンチャイムでつくろう!だれでも指導できる ・どの子でも楽しめる音楽づくり |
2014.8.2 新琴似小 |
髙倉弘光(筑波大学附属小) 平野次郎(筑波大学附属小) |
・ハンガリー舞曲第5番 鑑賞(紙コップ) ・ピアノが苦手でもできる!音楽づくり |
2014.1.10 新琴似小 |
大坂克之(あいの里大藤幼) 平野次郎(筑波大学附属小) |
・即興表現~体で声で~ ・自分の音楽を表現する・つくりあげる |
2013.8.26 日新小 |
設立30周年記念研究会 |
・4年授業公開(高松美和) |
2013.1.8 北光小 |
大坂克之(あいの里大藤幼) |
・鑑賞の学習に体の動きを |
2012.8.6 あ大藤幼 |
石上則子(板橋区立徳丸小) |
みんなができる音楽づくりpart2 |
2012.1 ノースエイム |
大坂克之(あいの里大藤幼) |
・音楽療法を視野に入れた音楽ムーブメント |
2011.8 |
石上則子(板橋区立徳丸小) |
新学習指導要領における 「音楽づくり」について |
2011.1 |
大坂克之(あいの里大藤幼) |
・認知と感覚の土壌づくり |
2010.8 |
坪能由紀子 (日本女子大学教授) |
だれにでもできる音楽づくり |
2010.1 |
中島寿(筑波大学附属小) 髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・鑑賞の基本的な考え方 ・身体の動きを鑑賞に生かす |
2009.8 |
大坂克之(あいの里大藤幼) 小宮路敏(元 玉川大学講師) |
・音楽ムーブメント ・伝えよう手のぬくもりを |
2009.1 |
大坂克之(あいの里大藤幼) 髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・鍵盤ハーモニカ入門 ・音楽づくりなんてこわくない |
2008.8 |
札幌ドラムサークル 髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・鑑賞と創作 |
2008.1 |
大坂克之(あいの里大藤幼) 髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・動くってなんだろう ・新しい音楽づくりの学習 |
2007.8 |
大谷純一(聖セシリア大教授) 髙倉弘光(筑波大学附属小) |
・音楽と体であそぼ ・これからの音楽教育 |
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